Bridge 3｜远桥 · 拓展阶段 - 创新思维

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Apr 3, 2025 10:43 AM

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构建孩子独立探索、研究、表达真实世界问题的能力

引导学生跨越学科边界，发展深层理解与问题解决能力，为未来大学学习和真实世界挑战做好准备。

Bridge 3｜远桥 · 拓展阶段

模块	之前	Sam引导后
项目式学习（PBL）	想法很多，但不知道怎么落地，没结构，没表达	具备从选题、研究、输出完整闭环能力，可转化为学术项目或作品
跨学科写作与申请支持	写文书时空泛无力，不知如何展现自己	深度挖掘自我与学术连接，写出真正打动招生官的内容
未来议题训练（AI / 哲学 / 社会）	遇到复杂问题容易逃避，缺乏讨论力与批判性	能针对复杂议题做深入拆解、提出独立观点，并清晰表达
大学能力迁移	成绩还行但没有真正的“独立学习力”	具备未来大学适应所需的：提问力、研究力、表达力与自我驱动能力

孩子能独立构思、完成跨学科项目，有作品可展

写作表达不仅通顺，更有思想、有深度

从跟着老师学，变成拥有自己的问题意识与学习路径

Bridge 3｜研究与创造阶段案例

起初他兴趣太杂：木偶戏、AR、自由哲学…没人知道能干嘛。
我帮她把这些整合成“群体控制 vs 个体自由”研究主题，形成学术项目。
项目被面试官认定为“无需再问”，直接录取。

原来只是喜欢crypto。我引导她从金融模型 → 行为动机 → 视觉化创作，
形成一个涵盖数理+社科+艺术表达的完整系统。
这个项目成了她海外文书中最具说服力的支撑，成功被剑桥大学录取。

他文章句子都写对了，但内容混乱空洞。
我不教模版，而是反复问“你的核心问题是什么？”
逐步搭建起“结构+因果+概念变形”系统，最终能口头复述一篇完整argument。

他考试总来不及做完。
我不是训练速度，而是调整策略——
按照他的“认知节奏类型”设定作答顺序、切换策略。
真实考试中首次提前完成，还笑着出考场。

关键词：学术项目、批判表达、认知跃迁

解释：在Bridge 1和2打下的学科及跨学科思维基础上，引导学生进行推动世界发展的创新思考。